Inklusion
"Vielfalt bereichert unseren Lebens-Alltag. Es liegen viele Schätze im Anders-Sein verborgen."
"Vielfalt bereichert unseren Lebens-Alltag. Es liegen viele Schätze im Anders-Sein verborgen."
Besondere Begabungen
In unserem Lebensraum wird in vielen Bereichen leider vermehrt auf die Defizite bei Kindern geschaut. Eine Wertigkeit im Sinne von "besser haben" oder "schlechter haben". Im englischsprachigen Raum wird eher eine positive Formulierung genutzt:
"children with special needs" - Kinder mit besonderen Bedürfnissen.
Es gibt kein Patentrezept -
aber Haltungen und Voraussetzungen, die Grundlage unserer Arbeit mit Kindern sind, um Begabungen und Stärken zu finden und fördern.
Beobachtung & Dokumentation
Die Beobachtung von Kindern ist ein bedeutender Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Sie gehört zu unserem ständigen "Handwerkszeug".
In unserer Einrichtung arbeiten wir mit "Bildungs-und Lerngeschichten".
Übergänge gestalten
Hier bin ich richtig,hier bin ich wichtig,
hier ist mein Platz,hier sagt man "Ja" zu mir.
Eingewöhnung - Schritt für Schritt sicher ankommen
Der Start in unserer Einrichtung ist für Kinder, wie auch für Eltern eine große Veränderung in ihrem Leben. Es gibt viel Neues zu entdecken und neue Bezugspersonen kennen zu lernen. Beziehungen entstehen und Vertrauen wird vorsichtig aufgebaut. Loslassen können fällt nicht jedem leicht. Daher ist es uns sehr wichtig, einen positiven Anfang für alle, für Vater, Mutter und Kind, zu ermöglichen.
Gruppenwechsel U3 - Ü3
Ich werde immer größer...
Die Kinder der U3 Gruppe wechseln in der Regel, wenn sie 3 Jahre alt werden, in eine andere Gruppe. Je nach individueller Entwicklung ist dieser Übergang auch früher oder später möglich. Da die Einrichtung teiloffen arbeitet und auch die U3 Kinder alle Räume erkunden können, sind ihnen Räume und pädagogische Fachkräfte schon meistens bekannt.
Schulvorbereitung
Der Besuch der Kindertageseinrichtung endet mit dem Übergang in die Schule. Dieser Übergang wird, wenngleich es sich um einen herausfordernden Lebensabschnitt handelt, von den Kindern wie den Eltern mit Vorfreude erwartet. Die Selbst-, Sozial-, Sach- und Methodenkompetenzen, die die Kinder im Laufe ihrer Zeit in der Kindertageseinrichtung erworben haben, bilden eine gute Vorbereitung auf die Anforderungen, die sie in der Schule erwarten werden. Die Vorbereitung auf die Grundschule beginnt somit mit dem Eintritt in die Kindertageseinrichtung.